2020年一場突如其來的新冠肺炎，打亂了學校正常的教學工作和學生的學習生活，嚴峻的形勢牽動著每一位師生的心。疫情發生后，學校黨委迅速部署，強調要把學生的安危和健康放在第一位。齊心協力、守望相助、攜手應對疫情，從剛入學的新生到應屆畢業生，上下一心，眾志成城，抗擊疫情，筑成了一條堅定信心、同舟共濟的抗疫防線。

疫情爆發后，學校黨委堅決貫徹落實習近平總書記關于疫情防控重要指示精神，按照中央和北京市的統一部署，堅定信心、全力以赴，抓實抓細各項防控措施，筑牢疫情防控的堅固防線。北京電影學院繼續教育學院積極響應，聽從學校黨委指揮，發揮管理員、指導教師和學生干部的先鋒模范作用，與全院學生一同堅定信心、昂揚斗志、科學有效地做好各項工作，在堅決打贏疫情防控阻擊戰中踐行初心使命，體現責任與擔當。

按照校領導的工作部署，繼續教育學院上下同心，嚴格貫徹教育部“停課不停學”的工作要求，為廣大學生提供學習資源和學習支持與服務，開展了線上課程教學。向往老師為2020級313位新生開設的《電影創作與案例分析》課，利用線上教學平臺，布置“抗疫作業”，通過自由命題、線上批改、簡易拍攝、線上交流與探討等教學方式，同學們完成了“抗疫故事”共51個，“抗疫短片”26個，經過精選，最終確定了八部優秀短片作為20級新生的“抗疫影像日記”。

繼教20級新生“抗疫短片”線上創作與總結會

優選的八部“抗疫”短片

1《平安中國》

短片《平安中國》劇照

故事簡介 ：2020年開頭，一場疫情來勢洶洶，四處蔓延。疫情再冷，總有人替我們負重前行。開工最早的，是清晨開始作業的環衛工人;離開最晚的，是夜晚還在搬貨的超市雜工;行動最快的，是風雪中穿行的外賣小哥;數九寒冬還堅守到最后的，是我們最值得信任的人民警察;想到自己最少的、牽掛大家最多的，是在深夜中凍得瑟瑟發抖，卻依舊守在咱家小區的門衛大爺們。這些人用平凡，守護平安，平安中國。

教師點評 ：曹海洲的《平安中國》，是一個以小見大、比較“大氣“的片子，解說詞與畫面配合恰當，很有帶入感，片子也比較樸素、接地氣，他拍的是大雪紛飛的疫情中，在河北保定一個普通的小區里，一群戰斗在一線的平凡的“中國守護者”如何直面危險，如何保護身邊的你我他，展現了身邊普通勞動者崇高而不為人知的一面，令人肅然起敬。

20級制作升本曹海洲接受采訪時表示：學校為我們創造了很好的網上學習平臺，讓同學們有如在真實課堂學習互動的親切感，老師傳授的知識，電影前輩們的“實戰”分享，對我們的專業提高有很大幫助，讓我清楚認知了自己的定位。老師教育并鼓勵我們用鏡頭弘揚正能量，所以，當我看到這些無名英雄的時候，我就想讓人們看到：是誰在保護著我們的生命安全，他們值得被贊揚。

“我本以為疫情期間站崗的都是保安，但當我親身接觸了他們，才知道原來站崗的都是黨員，黨員是起帶頭作用，沖在抗疫第一線的人;我也有警察朋友，他們每天都是‘連軸轉’。中國同胞確實很團結，特殊時期，街上真的一個‘閑人’都沒有，初五下雪，我就趕緊拿著相機上街，看見人就拍，但那時出來的人，要么就是黨員，要么就是那些想為國家做點貢獻，‘戰斗在一線’的勞動者。疫情給我最大的改變就是：現在我出門無論見到誰，都是客客氣氣的，發自內心的尊重每一個人，因為，當‘大難’來到我們面前的時候，就是這些默默無聞的平凡的英雄，在保護著我們，讓我們很有安全感，讓我們的大家庭變得更加美好。”

雖然疫情期間同學們都是在網上學習，但曹海洲同學深切感到老師同學之間，更多的是互相理解和包容，他說：”我了解的每個同學都想通過自己的專業知識，報效國家，這條路雖然艱辛，但是我們充滿激情，飽含熱切的渴望，我以后還會拍更多弘揚中國文化，展現國家人民風采的片子“。

曹海洲工作花絮

2《永恒的一天》

故事梗概 ：在全國的疫情逐漸被控制之后，各地逐漸復工復產。京郊小鎮永樂店的一家農戶終于可以擺地攤了，但是出師不利，擺地攤第一天，家里的貨車的擋風玻璃就被撞碎了。父母兵分兩路，父親去換玻璃，母親去擺攤，可是玻璃沒換成，父親卻聽說附近有片蔥地因為疫情的關系荒廢了，主人打算放棄。他們覺得很可惜，于是父親帶著哥哥開著沒有擋風玻璃的車去挖蔥。母親的生意雖然也不是很好，但一家人平平安安在一起，平凡即是永恒。

教師點評 ：《永恒的那一天》拍攝的是田沈生活的京郊小鎮復工后的情況，片子拍的很有特點。他講述了疫情逐漸被控制后，農戶們終于可以擺攤了，盡管出師不利，但他表達了一家人平平安安在一起，“平凡即是永恒”的樸素愿望。

20級制作升本田沈同學平常喜歡讀書，因為疫情關系，他只能”窩“在家里，難得心境沉寂，不知不覺看了十多本書。他表示疫情期間，雖然是上網課，但老師們都很負責，認真對待學生的同時，引申結合當下時代語境，幫助我們理解，比如向往老師，為給我們好的課堂體驗，花了好多心思調試直播間，播放各類優秀短片，邀請業內具有一線經驗的前輩與同學們互動答疑，“有種《無問西東》里，西南聯大師生在炮火中求知的感覺。甚至學期結束后，向老師還多次給我們加課，特別感動。本來因為一些環境問題，工作不太順利，特別抑郁煩躁，好在停課不停學，有學上，有書讀，整個人的狀態好多了。”

田沈在拍攝現場

3婁馨月《家有中考生》

婁馨月拍攝的《家有中考生》劇照

故事梗概： 講述了疫情期間，婁馨月即將參加升學考試的弟弟，在媽媽的監督下，如何在家進行網課學習、迎接中考的。

教師點評： 20級表演升本婁馨月用紀錄片的手法，如實反映了因疫情被“困”家中學習的弟弟，與“班主任加保育員”母親的日常生活，片子人物的構建很好，矛盾鮮明，敘事節奏清晰，結構完整，弟弟和媽媽本我表現，真實自然不造作。片子道出了千千萬萬個家長對孩子的擔憂，以及對網上教學的一些思考。母親與孩子的矛盾沖突，一邊是每天飽受“無限的考試”壓力、感到焦躁不安的考生;一邊是愛子心切、擔心錯過“黃金學習期”的母親;甚至還有隱藏的一面——首次利用網絡管理升學考生、鞭長莫及的學校老師，這些矛盾沖突，匯聚在“同一屋檐下”，隨時一觸即發……

婁馨月同學，在疫情期間主動在網上為災區捐款，積極配合老師的日常教學工作，婁馨月同學在接受采訪時表示： “盡管自己之前沒什么經驗，但還是努力完成了《家有中考生》的拍攝和剪輯工作，這個過程令我收獲 很大。 抗疫期間，我的弟弟從早到晚都在學習，仿佛比我高三時還要緊張，我的媽媽要照顧孩子，又要做‘班主任’督促弟弟學習，更是辛勞，而他們倆個好像每天都在為學習發生各種爭執，但這個過程其實變得更加團結一致，更有凝聚力。 我知道的同學也都在用實際行動響應國家和學校老師的安排，相信我們通過努力，一定能戰勝疫情，共渡難關。 “

4 陳姿妍《我在疫情期間的宅家生活》

故事梗概： 短片描述了陳姿妍本人在疫情期間，獨自在家的學習和生活。生活方面，她嚴格按照防疫要求消毒、洗手、做飯、用餐;學習方面，自學和網課一樣也沒落下，心早已向往回歸學校的學習。

教師點評： 20級表演專科班陳姿妍，用3分45秒記錄了《我在疫情期間宅在家里》的生活，雖然是表演新生，但她以獨特的自身視角和“清新“的風格，展現了熱愛生活的品質，以看書、學習為主要的“抗疫方式”，片中對小區內廣場舞的畫面，象征了疫情阻擋不住人們對美好生活的渴望。

陳姿妍表示，學校是國家抗擊疫情的首要防線，而學校在抗疫期間的防控做的非常到位，她自己也會積極配合學校安排，加強自我防范，盡管開學時間推遲，學生們無法返校學習，但只要大家齊心協力，相信疫情會很快會得到控制，疫情阻擋不了我們學習的腳步。

5劉博《農墾出征》

故事梗概： 2019年底，突如其來的冠性肺炎在武漢爆發，隨后發展至全國。全國 人民上下一心，共戰病魔，終于在大家的共同努力下，疫情得到 緩解。 按照相關規定，商業農業根據要求保證在安全的情況下逐漸復工復產。 吉林省四平市玻璃山村村 民在收到上級領導通知指示，嚴格遵守各項要求進行春耕，保證農業的正常播種。 村民老丁根據當日的土壤水分對玉米種子的下種深度、及化肥的用量進行了一次新的校正，以保證今年的糧食產量。

教師點評： 東北三省被稱為我國糧倉之地，糧食是農民賴以生存的根本，如果不下種就意味著無收，這是農民們的大事。從這個角度來說，短片主題意義深遠，體現了國家在災難面前保民生的重要措施以及農民的樸實與勤勞。

劉博在制作完短片后表示：“當時其實并沒有那么大的拍攝想法，在一次媽媽和鄉下二姨的視頻通話時，聊到了她們正在準備春耕，我覺得題材很好，在與向老師的溝通中得到了鼓勵，確定了拍攝方向，疫情中農民們如何在國家領導下做到農業復產。抱著學習的態度，我進行了拍攝，回來之后到后期階段，我就發現自己很多不足的地方，因為沒有獨立創作經驗，缺少一些必要的鏡頭，雖然自己不太滿意，但也算是鍛煉自己的一個過程。有些事想起來很簡單，但做起來其實很困難，實踐是影視工作最好的老師，我也希望自己能夠保持一顆初心，始終秉承'向生活學習，為人民服務、做人民的藝術家'"。

劉博在拍攝現場

6 高文勇《疫情下的生活》

故事梗概： 故事記錄了疫情對沂蒙革命老區鄉村的普通勞動者的影響。拍攝時間是從大年初一到五一勞動節前，也就是從最初接到疫情通知，到居家隔離，再到解禁恢復正常生活。期間無論面對怎樣的處境，片中的村民始終是積極的、樂觀的。展示了鄉村普通勞動者對美好生活的追求與向往。

教師點評： 高文勇同學的《疫情下的生活》展現了沂蒙革命老區普通老百姓在疫情下的重建家園、體現了家國情懷，導演高文勇家鄉的文化生活傳統而豐富，民風也很淳樸。他的故事時間跨度比較大，借助蓋房子這一主要事件，表達了疫情對人們生活的影響如暗潮涌動，那么如何抓住人物微小的心理變化?這既鍛煉觀察力、創造力，也需要極強的敘事和剪輯能力。我很高興能看到他的片子，始終傳遞了一種正能量：任何困難都打不倒我們團結的中國人。

高文勇同學接受采訪時表示，沂蒙革命老區的人民面對困境，歷來不畏艱辛，因此，原本在疫情期間高文勇同學“想去武漢做志愿者，想在家鄉社區的抗疫服務點做采訪和記錄工作”，但最終他還是緊遵國家和學校“不聚集、不返校、居家防護，對社會做貢獻也是對自己和家人負責的宗旨”，開展生活與學習。

高文勇在拍攝現場

整個疫情期間，高文勇主要做了三件事：為武漢災區捐獻了物資、積極參與社區助疫公益活動、用鏡頭拍攝了他所看到的疫情期間人們的生活景象——《疫情下的生活》。

高文勇同學說：“無論從老師的教育，還是我個人的初衷，都想拍個片子反映疫情。雖然對我來說比較有挑戰性，但我喜歡挑戰!”

而剪片子時，面對大量素材，高文勇一時沒了頭緒，于是他請教了向往老師，老師說：“不一定要有特別大的矛盾沖突，但一定要有深刻的精神內涵。”“這對我的剪輯產生了很大的啟發引導，這次疫情對我和我的家人來說，是一個學習和積累經驗的過程。每天看新聞疫情動態，都會加深我的這種感受：美好生活來之不易，要好好珍惜，未來我要用更好的心態去迎接學習和生活。”

《疫情下的生活》劇照

7 李云龍的《長樂》

李云龍在拍攝現場

20級制作升本李云龍的《長樂》描繪了疫情期間，一位小偷盜竊途中遇到“低視力”的老奶奶，被救贖、改過自新的故事。在創作初始，李云龍有些困惑，于是向老師通過視頻，給他講解“從做基本的劇本結構，到后面的社會影響”的重要性，使他豁然開朗。成片后，故事敘事流暢動人，構思巧妙，頗具微縮版《悲慘世界》的韻味。

《長樂》劇照

8 諶雅韻的《春》

諶雅韻在拍攝現場

20級制作升本諶雅韻編劇導演的短片《春》聚焦于家庭內部，講述了主角光子離開從小照顧自己長大的奶奶，來到城鎮，與開超市的父母一起生活，在新環境中孩子與父母之間，發生矛盾的故事。借此展現父母之愛不僅僅是無私寵溺，刻畫了日常真實化的家庭生活畫卷，深刻反思了中國的家庭關系。

短片《春》劇照

在疫情這一特殊時刻，同學們用更多的時間去學習、沉淀、思索、實踐，就像高文勇同學說的：“老師經常教育我們要講好中國故事，為時代發聲。面對如此重大疫情，我覺得應該做點什么，應該去真實的記錄，去還原普通民眾在這種大環境下的心聲。通過一些平凡的小事，來詮釋社會底層小人物面對重大疫情的奮斗精神，以及人們對美好生活的向往。”

病毒無情人有情，學院師生齊心協力、守望相助、攜手應對，用鏡頭記錄疫情下人們生活的百態。鏡頭下的世界，就是現實社會的“映象”，而我們的教學目的，就是培養“社會生活的記錄者”。在學院抗疫戰略的感召下，我們潛心篤志、砥礪前行，在疫情這一眾志成城的歷史時刻，“勇敢的用鏡頭思考著、記錄著、創造著電影人眼中的世界”，秉承“尊師重道，薪火相傳”的校訓，為“中國夢，青年夢，電影夢”貢獻力量。

文中部分圖片由導演和曲晴提供

校對：辛心、關欣宇、劉博

劉會杰、菅迅、張琳

新聞統籌：李彬、張培旭

撰稿：曲晴

責任編輯：麥穗兒