在藝術的浩瀚星空中，呂鳳子以其深邃的教育思想和卓越的藝術成就，照亮了無數求知者的心靈。而作為呂鳳子的杰出學生，吳穎不僅繼承了先生的藝術精髓，更將呂鳳子的教育思想發揚光大，成為了一位在教育領域深耕細作、默默奉獻的耕耘者。

吳穎，原名文蔚，號建安老人，1931年出生于安徽省亳州市，是中國著名書畫家、藝術大師、建安畫派創始人之一。是中國中國近現代著名畫家，書法家和藝術教育家，職業教育的重要發軔者，新金陵畫派的先驅和最重要締造者之一呂鳳子的得意門生，與師兄徐悲鴻、傅抱石、吳冠中、李可染、劉開渠、張書旂、王朝聞并稱“呂門八杰”。他畢業于正則藝專，后參加革命，1951年在呂鳳子的教育思想的感召下投入教育事業，從事教育近60年，是呂鳳子教育思想、美學思想重要繼承者。

1959年，當呂鳳子先生病重之際，吳穎專程前往探望。在病榻前，呂鳳子深情地對吳穎說：“吾一生所追求的，不過是畫畫、教書、辦學三件要務。為實踐教育報國理念，我三次創辦正則學校，傾盡畢生心血，終將這份事業獻給偉大的國家。現今你投身教育事業，實乃幸事。教育乃國家之根本，民族之希望，望你能矢志不渝，勤勉耕耘，為國家培育更多棟梁之才，以繼往開來，光耀中華。”這番肺腑之言，不僅是對吳穎的殷切期望，更是對教育事業的深情寄托。呂鳳子先生認為，教育乃國家之根本，民族之希望，教育者需有“大愛”之心，視學生如子女，以無私之情懷，灌溉每一顆求知若渴的心靈。這一教育理念，深深烙印在吳穎的心中，成為了他一生堅守的信仰。

60年代吳穎為學生授課

在教育生涯中，吳穎始終堅守呂鳳子“以愛立教，視學生如子弟”的教育理念。他深受呂鳳子先生關于愛的廣泛性和包容性的影響，認為愛不僅應包含自己，更應延伸至他人和社會。這種教育理念鼓勵學生不僅要愛自己，更要學會愛他人，從而培養出強烈的社會責任感和奉獻精神。吳穎在教育實踐中注重通過美育來培養學生的愛的情感，讓他們在藝術欣賞和創作中感悟美的力量，進而學會用愛去感知世界。

1947年正則藝專師生合影

吳穎1950年代教學照片

吳穎身體力行，用自己的行動踐行愛的教育。他對學生關懷備至，無私奉獻，用自己的言行影響著一代又一代的學生。他不僅在課堂上傳授知識，更在課外與學生交心談心，關心他們的成長和生活。他鼓勵學生不僅要愛自己，更要學會愛他人，從而培養出強烈的社會責任感和奉獻精神。這種全方位的教育方式，讓學生們在感受到愛的同時，也學會了如何去愛。

吳穎在教育領域的卓越成就，離不開他對呂鳳子教育思想的深刻理解和堅定繼承。他深知，時代在進步，教育方法也需與時俱進。因此，他不斷學習新知，努力提升自己的教育水平，以更好地適應時代的需求。他的教育理念和教育方法，不僅深受學生的喜愛和尊敬，也得到了同行和社會的廣泛認可，多次被評為省市級優秀教師。

盡管吳穎在藝術殿堂與教育沃土上鑄就了輝煌的成就，他的一生卻如同清風明月，淡泊于名利之外，從不輕易吐露自己乃呂鳳子高徒的身份。這份難能可貴的謙遜與低調，如同磁石一般，深深吸引并贏得了學生們無比的尊重與敬仰，在他們心中矗立起一座不可撼動的威信豐碑。離休歲月，本應是頤養天年的時光，而吳穎卻選擇繼續耕耘，以兼職藝術教師的身份，穿梭于多所學校之間，無私地播撒著呂鳳子教育思想的種子，用愛與智慧澆灌著每一個渴望藝術滋養的心靈。每當回歸家庭的寧靜，他便沉浸于畫作的世界，筆觸間流淌的是對藝術的無限熱愛與追求，不斷完善著那已近化境的藝術修為。在創作的每一幅畫卷上，吳穎總愛鈐上一枚特別的印章——“美育完人”，這不僅是他對呂鳳子教育理念的深刻領悟與傳承，更是他藝術創作時靈魂深處的靈感源泉。這四個字，凝聚了他對教育本質的深刻理解，即藝術不僅是技藝的傳授，更是塑造人格、完善人性的偉大力量。

1978年吳穎在中國美術館舉辦個展照片（左一為吳穎）

1983年吳穎在榮寶齋辦個展同友人合影

吳穎，這位在藝術與教育領域雙峰并峙的大師，用他的生命詮釋了何為真正的大家風范。他不僅以卓越的成就照亮了藝術的天際，更以無私的奉獻和深沉的愛，滋養了一代又一代學子的心田。他的故事，如同一曲悠揚的旋律，激蕩著每個人的心弦，喚起了人們心中最深沉的敬意與感動。

吳穎的一生，是教書育人、功在甲子的一生。他身體力行，深刻詮釋了呂鳳子的教育理念，以無私的奉獻和卓越的智慧，為國家的教育事業鑄就了不朽的豐碑。吳穎不僅深得呂鳳子藝術精髓的傳承，更將其教育思想發揚光大，成為教育領域內一位獨樹一幟的杰出教育家。呂鳳子的教育思想，猶如一盞璀璨的明燈，照亮了吳穎前行的教育之路。他緊隨呂鳳子的步伐，以自己的實際行動，將這份寶貴的教育思想傳承并發揚光大。吳穎用滿腔的熱愛和無盡的智慧，精心培育了一代又一代的學生，讓他們在知識的海洋中茁壯成長，為國家的教育事業貢獻了杰出的力量。吳穎的事跡和精神，如同璀璨的星辰，永遠照亮著后人前行的道路。

作品欣賞：